Бишкек - 3 сентября /KGinform/. 2 сентября депутаты Жогорку Кенеша Лейла Лурова и Миргул Темирбаева сегодня, 2 сентября, встретились с членом палаты Представителей Японии Хориба Сачико, сообщает отдел по работе с общественностью и СМИ ЖК КР.
Депутат Лейла Лурова отметила, что Япония является важной страной-партнером, с которой Кыргызстан разделяет основные ценности и продолжит прилагать усилия для развития двусторонних отношений.
Вместе с тем, она обозначила, что в политике страны, а также со стороны главы государства особое внимание уделяется развитию сферы образования и человеческих ресурсов. «В данном контексте, признавая высокий и качественный уровень образования в Японии, Кыргызстан заинтересован в сотрудничестве с японской стороной в образовательной и научно-исследователькой сферах», - сказала Лейла Лурова. Она также обратила внимание на важность участия Хориба Сачико в предстоящем семинаре для образовательных учреждений Кыргызстана, и выразила уверенность, что данное мероприятие поспособствует обмену передовым опытом и усилению системы образования Кыргызстана.
Кроме этого, депутат Лейла Лурова затронула вопросы торгово-экономического, культурно-гуманитарного и межпарламентского сотрудничества, добавив, что особое значение имеет расширение межпарламентского женского сотрудничества.
В свою очередь член палаты Представителей Японии Хориба Сачико остановилась на вопросах развития межпарламентского диалога, в том числе укрепления отношений между женщинами-парламентариями. Депутат рассказала, что много лет работала в сфере образования, отметив, что целью визита в Кыргызстан является обмен опытом в сфере образования, установление контактов для дальнейшего углубления сотрудничества в этом направлении.
Депутат Миргул Темирбаева, говоря о недавнем визите представителей президентского лицея «Акылман» и 11 частных школ и детских садов Кыргызстана в Японию, подчеркнула важность подобных мероприятий для укрепления образования Кыргызстана. Депутат также выразила заинтересованность в изучении опыта Японии в сфере инклюзивного образования.
